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科技帶來的速度和數量相對的排擠了用「五感」閱讀產生的溫度、深度和厚度。透過讀書會、講座、參訪、書展等活動,讓閱讀與生活緊密結合。

【茶事生活】安茶何必須山水

2021.10文 / 黃琛傑 圖 / 黃琛傑、長虹教育基金會 國立政治大學中文系博士 國立臺北科技大學助理教授 黃琛傑苦恨重簾消息阻    「拔,我想喝老瓜片!」「十點多哩!...<More>

【時空旅人】內湖的生活時空故事(上)

2021.10文/高傳棋(基金會特約作家)繆思林文化創意有限公司/臺北水窗口負責人圖/高傳棋、臺北市政府觀光傳播局 ▼1930年代〈內湖庄管內略圖〉您我與內湖的邂逅    筆者在...<More>

【時空旅人】林口的生活時空故事(下)

2021.07文/高傳棋(基金會特約作家)繆思林文化創意有限公司/臺北水窗口負責人圖/高傳棋、聯虹建設股份有限公司、禾重建築設計接續彩虹之境第17期(2021/04)的上篇請點我觀看:【時空旅人】林口...<More>

【美感關係】為孩子打造「專屬感」的空間、建築到景觀設計(下)

2021.07文 / 林宇儂 (瑞典哥德堡大學設計與藝術學院(HDK-Valand)設計碩士、兒童文化設計)圖 / Puckelboll pitch、林宇儂、還我特色公園行動聯盟、台北市政府工務局公園...<More>

【教育現場】把自己種回來

2021.07文、圖 / 杜守正新北市淡水區水源國民小學 老師曾榮獲新北市教學卓越獎特優2019年教師節,心有所感寫下了這句話---「把自己種回來!」給學生,也給自己。教書?還是教人!名師?還是明師!...<More>
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